Онлайн-курсы

Истории и игры - эффективнейшие способы вовлечения, а также творческой отработки материала и навыков при обучении. Если они методически грамотно спроектированы с помощью сериального подхода, игры и истории вовлекают как ничто другое:

• погружаясь в нарратив, выстроенный по темам вашего курса, студенты «проживают» материал,
• проигрывая эту историю в командах или по ролям, решая кейсы, они с увлечением нарабатывают навыки и опыт коммуникации на родном или иностранном языке,
• играя, студенты учатся на своих ошибках в безопасной среде.

Да, современный подход edutainment призывает избавиться от монотонности лекций и предсказуемости практических занятий, но и пестрый калейдоскоп готовых игр не дает оптимального решения.

Почему бы не объединить форматы «игра» + «история» + «сериал» при синхронном практическом обучении групп?

Переформатировав материал практических или семинарских занятий в увлекательную многосерийную игру-историю, вы сможете передать активную роль в развитии событий вашим студентам.

Данный курс был полезен творческим учителям и преподавателям, сотрудникам учебных центров, частных школ и корпоративных университетов, тренерам и методистам, которые ищут новые вовлекающие учебные форматы.

На курсе слушатели освоили методику разработки обучающих игр-историйи смогли создатьпрототип своей авторской многосерийной игры:

• придумать захватывающую историю по темам ваших занятий, создать систему персонажей и выстроить интригу
• написать сценарий учебного сериала и встроить в него игровые механики
• превратить серию игр в методический инструмент и интегрировать в практические занятия вашего курса
• подарить студентам удовольствие от учебы

Курс состоял из шести тематических онлайн занятий в смешанном лекционно-практическом формате и шести домашних заданий по каждой теме. Домашние задания – это проект, который слушатели выполняли в команде или индивидуально. После каждой темы слушатели порционно получали вопросы - в общей сложности около 30 к концу курса - и, отвечая на них, поэтапно обдумывали и разрабатывали методическую основу и сценарий своей авторской многосерийной игры-истории. «Ни разу не возникло ощущения, что задания наваливаются, будто снежный ком!», - написала одна из участниц предыдущих потоков курса.

ПРОГРАММА КУРСА

ТЕМА 1. Игра как методический инструмент.

• Отличие игрового обучения от геймификации;
• Как решать задачи курса с помощью игровых форматов;
• Какие игровые форматы и механики подходят для группового практического обучения, в чем их преимущества для студентов и преподавателя;
• Как избегать проблем с их интеграцией в учебный процесс;
• Как подбирать учебный материал, навыки и/или коммуникативные стратегии для отработки в игре;
• Методическая цель vs. игровая цель.

Задание 1

Начинаем пошаговое создание многосерийной игры-истории для вашего курса:

Вы сформулируете методическую цель и цель игры, подберете 1-3 вариантов формата и 1-3 механики для вашей игры, составите список учебных тем/ навыков, которые в ней будут отрабатываться

ТЕМА 2. Сценарный и нарративный подходы в разработке учебных игр.

• Как писать истории для игры по принципам сторителлинга, сценаристики и геймдизайна;
• Как придумать легенду и антураж;
• Как выбрать подходящий тип сценария для вашей игры и зафиксировать его схематически;
• Как создавать сюжетные линии и при чем здесь слоеный пирог;
• Как построить систему ситуаций, персонажей и отношений.

Задание 2

Вы придумаете историю, которая увлечет ваших студентов, наполните ее персонажами, узловыми ситуациями, выберете тип сценария с учетом учебного контекста, в котором вы работаете, и нарисуете его схему

ТЕМА 3. Принцип сериала в учебных курсах.

• Как применять сериальный подход как инструмент вовлечения в учебных курсах;
• Какие черты сериала, которые следует перенести в обучение;
• Как переформатировать материал курса в сюжетно-тематическую или навыковую серию игровых заданий;
• Три основных способа интеграции многосерийной игры в курс и отдельное занятие.

Задание 3

Вы выберете способ использования вашей игры-сериала в рамках курса / модуля, разобьете историю на эпизоды и оформите их по законам жанра сериала, а инфо и упражнения переформатируете в игровые виды деятельности

ТЕМА 4. Анатомия учебной игры-сериала: увлекательно, мотивирующе, системно.

• Как ставить игровые задачи в серии игр;
• Как выстроить обучающую систему препятствий и вознаграждений;
• Как выбрать точки принятия решений и тип ветвления сценария;
• Какие могут быть точки fun’а (игрового удовольствия);
• Как проверить игровой баланс и нарративную логику игры-сериала, чтобы ваша игра давала всем равные шансы на победу.

Задание 4

Вы добавите конкретики и детализируете прототип своей игры-сериала.

ТЕМА 5. Подготовка к проведению игры.

• Схемы, интеллект-карты, таблицы, которые помогут структурировать идеи и перейти от творчества к внедрению;
• Что нужно подготовить до проведения игровой серии;
• Чек-лист: что необходимо для проведения игр оффлайн;
• Технические решения для проведения групповых игр онлайн; 
• Способы модерации и оценивания при проведении игры.

Задание 5

Вы составите список всего, что вам будет нужно при проведении вашей игры в выбранном формате (аудитории или онлайн), а также действий, которые будете выполнять вы как ведущий (и, при необходимости, ваш ассистент).

ТЕМА 6. Тест-драйв и доработка серии игр.

• Как тестировать игру на разных этапах;
• Важные орг. моменты проведения серии игр;
• Как давать и собирать обратную связь;
• Критерии анализа бета-версии игры для доработки.

Задание 6

Вы составите вопросы анкеты обратной связи.